艾力特音频为进入教育行业，强势推出数字音频主机系列产品，主要适用于远程互动教学、远程法庭审讯、中并得到良好的效果。目前推出的四路混音器OS-404、互动教学主机OS-710经过项目测试，在现场都能收到完美的音质效果，解决了环境噪音抑制 、回声啸叫等问题，保证了工程商项目的顺利开展。为了让数字音频主机发挥更好的功能应用，公司竭诚以自身的技术力量，并配有大批经验丰富的专业技术人员和管理人员，以诚信经营、互惠双赢的商业精神，可靠及良好的技术支持服务，竭诚与广大新老客户合作，一起共创美好明天。
杭州艾力特音频技术有限公司
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常见录播音频方案介绍
当前录播方案中，摄像机负责采集教学现场的图像，录音设备采集现场的声音，音视频及数据信号由录播主机来完成处理、存储及传输等功能。
声音的质量在录播文件非常的重要，直接关系到听课的效果。目前录播教室常见音频解决方案有下列几种：
1、无线麦+吊麦+智能混音器的解决方案;
老师上课时佩戴无线麦克风，一个教室安装4~6只吊麦来拾取学生的声音，无线麦和吊麦全部连接到智能混音器中做混音处理，合并成一路输出到录播主机的音频输入接口。由于无线麦克风灵敏度低，抗干扰能力强，老师的声音能够清晰的记录下来。但是每次上课前需要给无线麦克风充电(或换电池)，增加了使用者的工作。佩戴在身上(尤其是夏天)也会引起老师的不便。
吊麦与智能混音器采用点对点的连接，布线长;吊麦从天花板上悬垂下来会导致录播画面杂乱;智能混音器工作时也容易发生胡乱切换的误动作，导致声音切换过于明显(无线麦采集的环境噪音小，而吊麦采集的声音环境噪音大)。
该方案造价很高，维护工作量大，不利于大规模推广;
数字化法庭包括庭审管理、集中控制、证据展示、同步录音录像等功能，通过采用清晰拾音的高品质音频设备进行实时录音和存储，具有抑制回声、消除环境噪音以及保持自然人声等优点，有利于法庭审讯声音的实时采集和高保真度。但是如果增加拾音器的数量来弥补拾音距离的不足，又会碰到和单纯吊麦方案一样的布线及成本问题。庭审结束后，检察员、辩护律师均表现出对远程视频庭审的浓厚兴趣，对庭审效果深感满意，也希望法院在今后适时通过远程视频系统开展庭审。据悉，远程视频庭审借助计算机网络技术、高清晰音频视频处理技术、多媒体存储与显示技术，使各被告人在所在地法院科技法庭即可参与庭审，实现对庭审过程同步录音录像，坚持效率与公正并重，贯彻公开审判与直接言词原则，既降低了提审还押的风险，也大大节约了司法资源，提高了审判效率。杭州艾力特音频生产的高保真拾音器KO-280能够满足法庭审讯条件下适用的设备需求，兼容其他现场设备，做到保留高保真声音拾取、回声消除抑制。
学校的安防系统与普通安防有许多的共通之处，但也有很多自己的特点和要求：
监控点多：学校人员密集，要求监控到校区每一个角落。因此需要在学校内人员较密集的宿舍的走廊、楼厅、天花板处都应装有拾音器及语音报警对讲设备。
监控面积大：学校的校园面积一般较大，监控点多。因此对于音频监控的要求多种多样，如进行教室监控中对于拾音器的保真度要求相对而言较高，对于语音对讲设备的拾音距离要求较远。对于教室走廊中的拾音器降噪效果要求比较高。因此需要根据校园实际环境，选择合适的拾音器，以预防或制止校园不良事件。一个优秀的教师能够通过语言表达、面部表情或肢体动作使自己的隐性知识显性化，把教学内容全方位多视角地展示出来，与学生进行互动，从而改变学生内在的知识结构、认知结构和情感结构。良好的师生互动，首先需要教师精心设计教学过程中能够启发学生思维的问题，促进学生新知识的意义建构，完成师生间的思维互动;其次，教师要满怀热爱之情唤起学生的求知兴趣，促进师生情感互动。为研究方便，本文把每学时课程录像平均设定为45分钟，师生交互。在所有课堂中均存在一些沉寂时间，沉寂平均时间比例为4.44%，课下与部分教师交流得知，这些沉寂时间或者是因为教师心理紧张引起，或者是因其他课堂意外使教学过程呈现师生交互空白所致。
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